IDÉIAS DE AUTORES QUE SÃO FUNDAMENTAIS NA FORMAÇÃO DO “SER PROFESSOR”

EDGAR MORIN : Para aprender, os problemas do cotidiano do aluno devem estar incorporados ao currículo e a interligação dos conhecimentos. Só quando sai da disciplina e consegue contextualizar que ele vê ligação com a vida.

PAULO FREIRE : O conhecimento não se transfere, se constrói.

ANTÔNIO NÓVOA: Lida com a expressão professor/ reflexivo. Refere-se ao professor que pensa sobre sua prática, que elabora o seu saber docente em cima dessa prática.

TÂNIA B. I. MARQUES : Salienta a importância das relações entre o ensinar e o pesquisar. É a pesquisa que permite ao professor aprender e ter condições de ajudar o seu aluno a aprender.

PHILIPPE PERRENOUD : Os professores continuam aprendendo como exercer sua profissão ao longo da carreira do magistério, pois sua aprendizagem profissional não encerra no curso de licenciatura.

As idéias dos autores acima relacionados, são fundamentais para contribuir na construção / formação do “Ser Professor”. No contexto atual, diante de nossa prática docente, colocamos em ação as teorias apresentadas: O aluno realmente aprende quando contextualizamos os conteúdos do currículo escolar aproximando-os do seu cotidiano. O educando constrói o seu conhecimento a partir dos desafios que propomos, das experiências que realizam ... por exemplo, a descoberta das cores secundárias, terciárias ... O professor que reflete sobre sua prática, compreende os conhecimentos, reelabora-os para assim ensinar. A pesquisa possibilita ao professor auxiliar seu aluno a desenvolver sua capacidade para a construção de um ser humano contextualizado, pois o professor aprende e tem condições de ajudar o discente a aprender. Para ser um professor no contexto atual, tem que saber administrar sua própria formação profissional, ir além de sua licenciatura, buscar atualizações, manter-se contextualizado.

Portfólio: Ferramenta de Aprendizagem / Instrumento de Avaliação

O Portfólio é uma importante ferramenta pedagógica que possibilita a utilização de uma metodologia diferenciada e diversificada de acompanhamento e avaliação no processo ensino aprendizagem.
Por ser dinâmico, criativo, contínuo, exploratório e representativo dos melhores esforços dos alunos, caracteriza-se por ser uma coleção, um agrupamento de vários documentos que revela o crescimento e o processo de construção na aprendizagem dos educandos.
O Portfólio ajuda a desenvolver nos discentes a responsabilidade pela sua própria aprendizagem, despertando-o para o empenho no seu próprio processo de aprendizagem, promovendo um ensino significativo.
É uma ferramenta de apoio à mudança que integra a avaliação no processo de aprendizagem.
Sendo o Portfólio um meio de reflexão que possibilita a construção do conhecimento, torna ele a aprendizagem transparente, visível, que permite perceber como o aluno estuda e aprende. Revela a identidade de cada aluno em transformação, o que possibilita uma avaliação contínua que permite detectar as suas dificuldades e agir em tempo hábil para que ele melhore e desenvolva suas competências, pois propicia uma visão detalhada da aprendizagem, do seu desenvolvimento cognitivo e das estratégias utilizadas para que a aprendizagem ocorra.
O Portfólio pode ser elaborado e apresentado por meio de vários suportes, formatos, como: CD, livro, revistas, painel, documentários em vídeos, blog ou site, CD Room, jornais, fichas, criações artísticas...
Enfim, o Portfólio é um recurso de aprendizagem, um reflexo de todas as etapas que o educando passa no seu aprendizado contribuindo para melhoria de sua aprendizagem tornando a avaliação mais fácil de ser realizada.