IDÉIAS DE AUTORES QUE SÃO FUNDAMENTAIS NA FORMAÇÃO DO “SER PROFESSOR”

EDGAR MORIN : Para aprender, os problemas do cotidiano do aluno devem estar incorporados ao currículo e a interligação dos conhecimentos. Só quando sai da disciplina e consegue contextualizar que ele vê ligação com a vida.

PAULO FREIRE : O conhecimento não se transfere, se constrói.

ANTÔNIO NÓVOA: Lida com a expressão professor/ reflexivo. Refere-se ao professor que pensa sobre sua prática, que elabora o seu saber docente em cima dessa prática.

TÂNIA B. I. MARQUES : Salienta a importância das relações entre o ensinar e o pesquisar. É a pesquisa que permite ao professor aprender e ter condições de ajudar o seu aluno a aprender.

PHILIPPE PERRENOUD : Os professores continuam aprendendo como exercer sua profissão ao longo da carreira do magistério, pois sua aprendizagem profissional não encerra no curso de licenciatura.

As idéias dos autores acima relacionados, são fundamentais para contribuir na construção / formação do “Ser Professor”. No contexto atual, diante de nossa prática docente, colocamos em ação as teorias apresentadas: O aluno realmente aprende quando contextualizamos os conteúdos do currículo escolar aproximando-os do seu cotidiano. O educando constrói o seu conhecimento a partir dos desafios que propomos, das experiências que realizam ... por exemplo, a descoberta das cores secundárias, terciárias ... O professor que reflete sobre sua prática, compreende os conhecimentos, reelabora-os para assim ensinar. A pesquisa possibilita ao professor auxiliar seu aluno a desenvolver sua capacidade para a construção de um ser humano contextualizado, pois o professor aprende e tem condições de ajudar o discente a aprender. Para ser um professor no contexto atual, tem que saber administrar sua própria formação profissional, ir além de sua licenciatura, buscar atualizações, manter-se contextualizado.

Portfólio: Ferramenta de Aprendizagem / Instrumento de Avaliação

O Portfólio é uma importante ferramenta pedagógica que possibilita a utilização de uma metodologia diferenciada e diversificada de acompanhamento e avaliação no processo ensino aprendizagem.
Por ser dinâmico, criativo, contínuo, exploratório e representativo dos melhores esforços dos alunos, caracteriza-se por ser uma coleção, um agrupamento de vários documentos que revela o crescimento e o processo de construção na aprendizagem dos educandos.
O Portfólio ajuda a desenvolver nos discentes a responsabilidade pela sua própria aprendizagem, despertando-o para o empenho no seu próprio processo de aprendizagem, promovendo um ensino significativo.
É uma ferramenta de apoio à mudança que integra a avaliação no processo de aprendizagem.
Sendo o Portfólio um meio de reflexão que possibilita a construção do conhecimento, torna ele a aprendizagem transparente, visível, que permite perceber como o aluno estuda e aprende. Revela a identidade de cada aluno em transformação, o que possibilita uma avaliação contínua que permite detectar as suas dificuldades e agir em tempo hábil para que ele melhore e desenvolva suas competências, pois propicia uma visão detalhada da aprendizagem, do seu desenvolvimento cognitivo e das estratégias utilizadas para que a aprendizagem ocorra.
O Portfólio pode ser elaborado e apresentado por meio de vários suportes, formatos, como: CD, livro, revistas, painel, documentários em vídeos, blog ou site, CD Room, jornais, fichas, criações artísticas...
Enfim, o Portfólio é um recurso de aprendizagem, um reflexo de todas as etapas que o educando passa no seu aprendizado contribuindo para melhoria de sua aprendizagem tornando a avaliação mais fácil de ser realizada.

Artes e Temas Interessantes

Oficinas de artes atraem e despertam o interesse dos alunos. Atualmente, realizamos na escola, a “Oficina da Fogueira Junina”. O interesse dos alunos em confeccionar fogueirinhas para enfeitar as mesas na festa junina da escola (em 29.06.2009), foi surpreendente e gratificante.

Arte na Escola

O ensino da arte no Brasil, por incrível que pareça, foi criado na ditadura militar. A disciplina de artes foi obrigatoriamente incluída no currículo escolar em 1971.
A arte teve um início um tanto despreocupado com as necessidades brasileiras. Com o passar dos anos, com a redemocratização, o ensino de artes hoje, vive um momento bem significativo, mas ainda é desafiador os caminhos que levam a valorização da arte escolar.
A valorização da disciplina de artes se dá pelo comprometimento do professor, com o seu trabalho e a visão crítica e política que tem. Com a qualificação pessoal que é essencial para desenvolver uma boa aula. Com busca de propostas pedagógicas que o ajudem a planejar suas aulas. Esses são alguns fatores que favorecem a valorização do ensino de artes na escola, no Brasil. Arte combina com Escola. Escola combina com um processo contínuo de busca de valorização da arte do currículo escolar.

História é Vida... Vida é Arte!

Estar trabalhando em uma escola e não conhecer sua história é como estar fora do mundo, sem tecnologia, é como estar sem vida e não saber.
Recentemente, fizemos uma retrospectiva da história de nossa escola, a Escola Estadual de Ensino Fundamental Antônio Carlos, em Miraguaia, Santo Antônio da Patrulha, RS e passamos a dar vida ao prédio de tijolos onde está inserida.
Nossos alunos, através de projetos, conheceram a linda e maravilhosa história de nossa Escola, desde sua criação, em 1942 até os dias atuais.
As aulas de artes, deram vida a este processo de retrospectiva da história da Escola. Os outros componentes curriculares trabalharam juntamente neste projeto que foi titulado como: “Resgatando a história da Escola Antônio Carlos – Ex-Direções”.
Muitos fatos marcaram e marcam a existência de nossa escola. Ao pesquisá-los e analisá-los, nossos alunos, nas aulas de artes realizaram desenhos, pinturas, criaram painéis, fizeram entrevistas com algumas ex-diretoras, montaram exposições de fotos, conheceram dados sobre a vida do Patrono, sobre a construção da Grutinha (em 1944). Reconheceram através de fotos, os prédios que a escola já teve, quais foram suas ex-direções. Apresentaram dança. Dança é arte. Nossos alunos participaram do concurso para o redesenho da Bandeira da Escola que foi confeccionada. O Hino da Escola foi criado e os alunos adoram cantá-lo. Música também é arte.
Atualmente participamos de um evento no Município de Santo Antônio da Patrulha, o “Raizinha/2009” e, na oportunidade também utilizando-nos da arte, contamos a história de nossa escola, relatando os fatos marcantes de sua existência com musica, com tecnologia, com homenagem às ex-direções e com muito, muito orgulho de fazer parte dessa história que, com a arte, demos vida e brilho.